儿童鞋尺码怎么看(儿童鞋怎么量尺码)

六一儿童节，勾起了成年人很多回忆，儿时上学的一些场景浮现在眼前。关于课本，学习生活细节，仅仅是存在偶尔的片段记忆。70后的记忆，上世纪八十年代的上学，初中以前是小学被称为少年儿童时代，中学开始就不再戴红领巾过节了。由此想到了，儿童是如何界定的？按照初中以前是少年儿童，13-14岁之前是少年儿童。法律上是如何定义儿童呢？#法律人举案普法#\u0002#普法行动#\u0002

国际《儿童权利公约》第一条规定，儿童系指18岁以下的任何人。我国加入了《儿童权利公约》，1992年4月生效。我国在《儿童个人信息网络保护规定》第二条规定，本规定所称儿童，是指不满十四周岁的未成年人。

也就是说，国际上儿童是指18岁以下的未成年人，而我国对儿童的法律界定是十四周岁以下的未成年人。最近大家都在对小学生教科书或者辅导材料的插图提出质疑，大家都认为，一些小学生教辅材料的文章插图丑化了国人形象，甚至存在成年人特色暗示信息等。从成年人的视角看，网上流传的教材中的图片来看，确实存在人物形象不漂亮的，以及男女性别不恰当交流接触问题。

但是，少年儿童的审美和成年人并不相同，少年儿童眼中周围的小朋友，同龄人都很美，大哥哥大姐姐都很漂亮，自然风光都很美好。这就是所谓的人之初，性本善，性相近，习相远。农村地区8岁以前的儿童穿开裆裤的情况还比较多，夏天光着身子凉快地在很多地方还存在。

回忆少年儿童事情至今能够记忆留存的事件要么是美好的回忆，要么是犯了什么错误被家长或者老师教训。比如，上小学，初中时期感觉班里的女生大部分都很漂亮，但是，成年以后再看时，很多人并不漂亮。这就是少年儿童时期的审美标准与成年人存在较大差异。

回过头来再讨论，小学教材和辅导材料，插图对小学生的伤害有多深？作为过来人，每个人都可以回忆一下，小学教材，插图对自己一生影响有多大？经过回忆，我们会发现，学校课本文章，图片对个人的成长影响十分有限，当然不排除个别人影响较大。对个人影响较大的，还是具体授课老师的思想引导，以及初中，高中阶段学习教育对个人影响是深刻和较大的。

在这一点来说，小学教材，辅导材料插图人物形象丑陋，都是成年人的审美判断标准，小学生如何看待，影响多大并不一定。毕竟现实生活中，能看到很多漂亮的大哥哥，大姐姐，以及同龄小朋友。但是，这并不是说这些丑陋人物形象没有危害，它最大的危害就是在国际上，丑化了国人的形象，让外国人对我们的容貌和文化素养评价出现偏差。

我们希望小学教材的文章，插图更多地体现民族文化，民族精神，积极健康向上。但，也不能因此样板化，简单化，全部搞成古风风格，回到封建时代。过于机械样板化的教材风格，容易导致小学生形成固化的思维模式，不利于创新思想的形成。

比如，大家一直不理解岳飞为何从教科书中被删除了，鲁迅的很多文章不见了，以及现在引起公愤的小学教材插图丑陋问题。这说明教材的选用标准，程序等不规范，没有明确的法律制度规范，监督程序制度缺失，责任体系不明确。2022年4月15日，国家标准化管理委员会发布了《数字教材 中小学数字教材出版基本流程》、《中小学数字教材质量要求和检测方法》等3项国家标准，规定了中小学数字教材出版活动的基本流程，质量检测流程和检测方法。这是对中小学教材网络教材，电子出版物提出了明确的流程和质量检查方法等。

2009年09月30日，《中小学教科书幅面尺寸及版面通用要求》修改后发布。无论是今年发布的中小学数字教材出版流程和质量标准，还是中小学线下教科书出版标准，都不涉及教材内容好与坏的标准，关于内容的判断标准也是难以统一标准的，因为内容判断带有主观性，不同人主观评判可能感受不同。

教材内容的规范，需要通过法律法规列举哪些底线是违法的，或者哪些教材内容，图片不符合公共审美标准，公共道德标准等，违反禁止性法律法规规定，需要承担什么样的责任。小学教材是儿童成长教育的一部分，符合大众公共审美标准的图片信息应当成为教材选用的一般标准。儿童的健康成长更多地依靠的是优秀的教师的教育和思想引导。