实践团队名称大全集(综合实践小组名称大全)

各年级组、各班级（团支部）：

为了认真践行我校“做真实的教育”之办学思想和“为学生健康发展导航奠基”的办学理念，深化实践育人特色，进一步引导学生走进社会、了解社会、体验生活、丰富阅历、积累经验，在实践活动中锤炼品格、增长才干、提升素养，坚定理想信念，培养家国情怀、社会关爱，大力提高学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性地发展，学校决定在今年暑假期间组织初、高中学部一、二年级学生开展综合实践活动。现将具体事宜通知如下：一、活动主题情系乡土科学发展，接续历史传承文明二、活动形式综合实践以小组合作模式为主，学生可以和本地域的其他同学一起组成小组，共同推选组长，分工协作，并邀请父母、亲朋、老师等作自己的指导教师。要求按照方案选择活动内容，以严谨的态度、科学的方法进行实践学习。三、活动内容1.继续推进“育树培苗怡性情·滋兰树蕙毓芳华”活动，观察今年五一假期同学们所种植的植物有何变化。可从绿色植物的叶、花、形态结构观察随光照方向不同植物的弯曲方向变化、随光照强度不同植物的弯曲程度的变化等方面入手，进行详细记录。（要求：所有年级以班级小组为单位展开活动，按照附件1的具体要求继续完善实践报告，以小组为单位制作美篇展示植物生长过程和研究结果）

2.开展流动人口抽样调查活动。运用在校所学人口知识，以小组为单位，对区域（如社区、村等）内常住人口、流入流出数量、性别比重和流向等进行调查。掌握简单的数据调查和统计方法，通过实践活动理解和宣传国家的人口政策，完成相关调查报告。（要求：高一、高二年级选择完成，按照附件2问题导学填写调查报告。开学后将调查报告交回，活动及成果制作成美篇展示）3.进行科技小制作，培养创新精神，激发同学们学科学、讲科学、用科学的热情，提高思考能力、动手能力和创造能力。作品可包括学习小制作、生活小制作、益智小制作、创新小制作、玩具小制作、节能环保小制作、变废为宝小制作等。（要求：以班级、小组为单位展开活动，按附件3要求进行。小制作要精致美观；作品可仿制，但必须为本人亲手制作；每件作品附说明书，注明班级、姓名、指导教师。开学以班级为单位将实物交回，要求每班至少交回3件作品；以美篇记录制作过程和所运用的科学原理）

4.寻找自己家乡的一片森林、一块草地等作为一个生态系统进行研究。了解家乡生态系统中群落的基本特征、结构、组成成分，通过观察统计进行数据分析，得出不同区域内群落的物种组成、物种的丰富度等研究报告。（要求：以年级、班级为单位，进行小组实地研究，按照附件4相关指导完成相关导学，以调查报告和美篇的形式交回）

5.学习县志，选择本地秦汉至清朝之间的一位历史名人进行研究性学习，可通过实地考察收集资料，了解家乡名人，激发对家乡的热爱之情。（要求：按附件5要求，形成一篇关于本地历史名人的小论文，并以小组为单位演绎一段该名人的人生经历，拍摄视频记录，并制成美篇）

6.组成学生志愿服务队，面向社会开展文明实践志愿服务活动、公益活动；深入社会基层实践体会，感受城市乡村建设、各行各业工作、市容村貌和群众生活的变化发展。（要求：以班级为单位，选拔学生开展活动，写出不少于800字的活动心得，以美篇形式记录活动过程和心得体会）

附件1种植实践观察记录

1.观察绿色植物叶的形态页的结构：叶的全形、叶的尖端、叶的基部、叶的边缘、叶的细胞类型，可查阅资料。2.观察绿色植物花的形态：花瓣、花蕊、花托 、花柄、萼片，其中雌蕊包括子房、柱头、花柱，雄蕊包括花药、花丝。3.观察叶和花的形态、结构，然后制作标本（压制——装正——写标签），要标明植物的名称、结构，整个过程包括观察、采集、标本制作、展览，小组之间互相介绍自己的作品，所做器官的结构。4.观察植物随光照方向不同植物弯曲方向的变化、随光照强度不同植物的弯曲程度的变化，对这些现象进行拍照记录。

附件2流动人口抽样调查

年级

高一、高二年级

活动项目名称

流动人口抽样调查

活动目的

2.理解人口普查的目的和意义；

2.运用在校所学人口知识，体会学以致用的成就感；

3.通过实践活动理解和宣传国家的人口政策；

4.掌握简单的数据调查和统计方法；

5. 培养学生收集信息和处理信息的能力。

组织形式

以学生小组为单位，分工合作进行。

调查范围

学生所在小区或村落

调查对象

流出人口

在学生所在本村\\镇（乡）\\县（区）等世居地以外地区居住满连续两年的本地户籍人口。

流入人口

在学生所在本村\\镇（乡）\\县（区）等居住满连续两年的外地户籍人口。

调查内容

1.调查范围内的常住人口总数；

2.流出和流入人口的数量及所占比重；

3.流出和流入人口的性别构成和年龄构成；

4.流出和流入人口的流向；

5.流出和流入人口的婚育情况；

6.流出和流入人口的文化程度；

7.人口流出和流入的原因。

调查方式

查找资料、电话调查、网络调查、入户调查等

成果展示方式

调查报告、活动过程图片、活动感悟等

附件3科技小制作

1.活动目的：培养学生创新精神，激发学生学科学、讲科学、用科学的热情，提高学生思考能力、动手能力和创造能力，彰显学校特色教育理念。2.作品要求：学习小制作、生活小制作、益智小制作、创新小制作、玩具小制作、节能环保小制作、变废为宝小制作、科技小制作。3.注意事项：小制作要精致美观。每件作品附说明书，注明班级、姓名、指导教师。开学以班级为单位（每班至少3件作品），将实物交回科技创新中心路伟老师处，进行评审。作品可仿制，但必须为本人亲手制作。

4.小制作案例：

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生活小制作：毛线织物

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易拉罐变废为宝小制作

附件4

生态系统群落研究

1.实践目的：了解家乡生态系统中群落的基本特征、结构、组成成分，认识群落。

寻找自己家乡的一片森林，一块草地等等，作为一个生态系统进行研究。

2.研究项目：

（1）记录群落中有多少个种群（即多少种生物，分别是哪些生物），只统计植物、动物即可。

（2）在这些植物里面，哪些植物占优势即这个群落中，主要的有哪些植物。

（3）不同生物之间有什么样的关系，如动物和植物之间捕食关系，植物和植物之间竞争关系等。

（4）群落中各种群分别占据什么位置，具有怎样的空间结构。在垂直方向上，从高到低分别是哪些植物，这些植物种乔木有哪些灌木，草本植物分别有哪些物种，它们的密度是多少。

（5）通过观察统计进行数据分析，得出不同区域内群落的物种组成、物种的丰富度。

附件5

家乡历史名人调研

1.活动目的：了解家乡名人，激发对家乡的热爱之情；培养动手能力，积极搜集资料，进行实地考察；培养团队合作精神，以小组为单位完成活动。

2.活动过程：

（1）通过学习县志，走访当地群众，选择本地秦汉至清朝之间一位历史名人进行研究；

（2）广泛搜集相关资料；

（3）整理资料；

（4）形成有关人物的研究小论文；

（5）将活动过程和成果做成美篇交回。