巴学院简介 巴学园校长

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“最好的教育是树摇树，云推云，魂醒魂。”

学校一定要有自己的特色吗？是的，几乎所有的学校都有自己的特点，最大的特点就是孩子不愿意上学。然而，《八学园》与他们不同。黑柳彻子说：“如果有今天的巴学园，也许没有孩子会讨厌上学。因为在巴学园，孩子们放学后不愿意回家，第二天早上又急切地盼望早点上学。”

“巴学园”是一所什么样的神奇学校，能让孩子翘首以盼早点上学？

其实《巴学园》是畅销书《窗边的小豆豆》里的一所学校，也是一所真正的学校。1937年，小林宗作先生创办了巴学园。1981年，作家、主持人黑柳彻子女士将自己在巴学园读小学的真实故事创作成儿童文学《窗边的小豆豆》。

该书一经出版，迅速在全球引起巨大反响，仅简体中文版销量就突破1100万册。1984年，黑柳彻子女士因其著作《窗边的小豆豆》被任命为联合国儿童基金会亲善大使，这是继奥黛丽赫本之后的第七位亲善大使，也是亚洲历史上第一位亲善大使。

书中的主人公小豆豆，也是黑柳彻子本人。他刚上一年级不久，就被说服退学了，因为他经常不遵守课堂纪律。最后，他不得不去“巴学园”继续学习。在巴学园，在自由包容的校风和小林校长的引导下，“问题学生”小豆豆逐渐成为了一个大家都能接受的孩子，最终成为了一个有影响力的成功女性。

著名心理学家阿尔弗雷德阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都被童年治愈。”对于小豆豆来说，她的整个人生都被巴学园里的幸福生活治愈了，《窗边的小豆豆》也在不断治愈和温暖着那些不幸的人。

一个自由、尊重的教育环境，是给孩子最好的人生礼物小林宗作先生说：“不管哪个孩子出生，他都有优秀的品质。在成长的过程中，他会受到很多影响，包括来自周围环境和成年人的影响，这些优秀的品质可能会被破坏。因此，我们应该及早发现这些‘优秀品质’，并让它们发扬光大，从而把孩子培养成性格丰富的人。

特别的校门，特别的教室，特别的座位，特别的上课方式

对于萧豆豆来说，巴学园的一切都不一样。有特殊的学校大门，特殊的教室，特殊的座位和特殊的班级。

当小豆豆看到巴学园的校门时，他对妈妈说：“从地里长出来的门。”是的，学校的大门是由两棵有绿叶的活树组成的。大门上挂着一个牌子，上面写着学校的名字——巴学园，也歪向一边。这与小兜头(我们)的固有认知完全不符，因为小兜头以前的校门是用水泥柱子做的，上面醒目地写着学校的名字。

水泥校门虽然宏伟，但对于孩子来说，就像一个冰冷的笼子，意味着遵守规则。虽然巴学园的校门看起来有些“落魄”，但对于孩子来说，却是

是恰当好处的有趣，带着一丝不拘一格，却能直击孩子简单、猎奇的心理。

巴学园的特别除了校门外，还有教室。和以前学校的教室不同，巴学园的教室是一辆辆废弃的电车改建而成，坐在这里，看着窗外随风摇曳的树木，会有一种电车飞奔的感觉。小豆豆在见过校门和电车教室后，惊呼“我非常喜欢这个学校”。

巴学园的特别还不止这些，最有趣的是教室里的座位不是固定不变的，学生可以根据当天的心情和方便，自由的选择自己喜欢的座位。在同学泰明死后，小豆豆和同学一直沉浸在悲伤中，这种随心意选择座位的方法，却能让孩子们受到的刺激减少了一些。因为如果泰明的座位是固定的，孩子们就会更经常的睹物思人。

不过校门、教室、座位，还只是一些小特别，在这个学校里最特别的还是上课方式。一般的学校上课都是按照课程表，有顺序的上课，但巴学园却完全不一样，它有点类似上自习的形式。

在早上第一节课开始的时候，老师就会把当天要上的所有课，外加每一节课要学习的所有问题点，写在黑板上，然后说：“下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。”

上课多半是以自习的方式，学生们遇到不懂的问题，可以向老师请教。老师会耐心地讲解，直到学生弄懂为止。然后，老师会出几道例题，接着就是新一轮的自习。

上课的时候，孩子按照自己的兴趣，先上哪门课都可以。这种上课方式有一个显著的好处，老师可以观通过观察掌握学生的兴趣所在，以及通过对学生提问，了解他们对问题的思考方式等等。这样能方便老师在了解每个学生个性的基础上因材施教。

这些所有的特别，组成了一个独一无二的自由、尊重的巴学园，就像黑柳彻子说的，在这种校风下，孩子怎么可能不眼巴巴地盼着上学呢。

好老师懂得向下兼容，不把成年的思维强加给学生

在小豆豆第一次见小林宗作校长时，校长先生整整听小豆豆说了4个小时的话。在这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦，他只是专注地听着，不时通过“后来呢？”“已经没有了吗？”这种沟通话术来引导小豆豆畅快的表达自己。

不管是在这之前，还是在这以后，再也没有一个大人能这么认真的听小豆豆说话了。这个时候，小豆豆觉得生平第一次遇到自己真正喜欢的人！内心里生出了“能永远和这个人在一起就好了”的心声。

校长先生用他对孩子的尊重，给小豆豆上了人生最宝贵的一课，什么是尊重，以及被尊重是一种什么样的感觉。

校长先生的智慧还不止如此。有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，为了掏出钱包，她找来一把长把舀子开始淘粪池。厕所里的脏东西都已经掏出来堆成了一座小山了，可钱包还是没找到。但是校长路过的时候，看见了也只是轻描淡写地说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”就走开了。

这样是放在其他大人身上，严厉的会说“你怎么这么淘气，太危险了，快停下”，和善的会说“我来帮你吧”，但校长先生却非常了解孩子的心理，他选择尊重孩子的天性，随着孩子去探索。这就好像，小孩子喜欢不停的疯跑，但大人却觉得这样无趣，还很累。

现在，我们有很多大人不懂得向下兼容，去理解孩子的行为，反而还要求孩子向上兼容，以成人的思维去做事。但是这种对待孩子的方式只会把孩子推得越来越远，让孩子变得叛逆，其实大人和孩子相处比较合适的方式应该是大人懂得向下兼容，不把成人思维强加给孩子。

教师期望效应：孩子的行为是老师教育方式的“回声”，理解治愈孩子

在一项经典但有争议的研究中，研究者告诉小学教师，经过测试后确认，他们班里有五名学生会在未来的一年里进步神速。但是这个信息其实是伪造的，这五名学生也是随机挑选的。

一年后，研究者在给学生们进行了与年初一样的智力测试后，发现被贴上“进步神速”标签的学生的确进步神速。

随后大量的研究都清楚的表明，教师将预期传递给学生之后，会引起所预期的学生表现。这个现象被称为教师期望效应，简单来说就是教师把对学生的预期传递给了学生，从而确实会导致学生表现出所预期的行为，并不断循环。

因此教师期望效应也有一个更通俗的名词“自证预言”，而校长先生每次看到小豆豆时，都会对她说一句话“自证预言”的话：“你真是一个好孩子。”于是小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。

在之前的学校，小豆豆是一个“问题学生”。

上课的时候，小豆子不停的把书桌的盖子，开了关，关了开，弄得啪嗒啪嗒响。之后她就离开桌子，站到窗边往外看。

等到宣传艺人路过的时候，她就大声地向他们打招呼，还招呼同学一起过来打招呼，并请求宣传艺人给他们表演节目。等不到宣传艺人的时候，她就会旁若无人的和小燕子大声的说话，还在上画画课的时候，把书桌划得到处是深深的黄色锯齿痕。

小豆豆这种捣乱课堂自律的行为，让她在老师那里贴上了“问题学生”的标签，最后还被劝退了。

在巴学园，“你真是一个好孩子”

在巴学园里，小豆豆的“奇葩”行为也没有好转，同学的家长和老师们的抱怨和担心，也传到了校长先生的耳朵里，但校长先生是怎么做的呢？只要有机会，他就会对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”，而小豆豆也因为这句话，有了“我是一个好孩子”的自信，每次做什么事情的时候，都会想到校长先生的这句话。

黑柳彻子在《窗边的小豆豆》中说：“或许正是这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。”

每个孩子身上都会有很多优点，同样也会有不少缺点，看到有趣、奇怪的事情时，为了满足自己的好奇心，会做出一些“出格”的行为来。但是教室期望效用却告诉我们：只有理解才能治愈孩子，孩子的行为是教育方式的“回声”，为孩子指出什么行为是合适的，孩子才会表现出相应的行为。

一个好老师，就要读懂孩子的心灵世界

没有教不好的孩子，只有不会教的老师。那么小豆豆在巴学园的成长经历能带给我们哪些启示呢？

1、用自我认同和成就感疗愈身体缺陷带来的自卑

对于身体有缺陷的孩子来说，我们应该如何消除身体缺陷带来的自卑感呢？校长先生是这么做的：

转校生高桥君，比起同龄人来说矮小很多，并且大家都知道他永远就这么高，不会再长了。为了能给高桥君增加自信，校长先生故意在运动会时，设计了符合高桥君身体特点的游戏，只是为了让高桥君得到第一名，永远记住那一刻的喜悦。哪怕是长大成人后，矮小的高桥君也没有因为身体缺陷所带来的自卑心理。

泰明是一名小儿麻痹症患者，为了告诉大家“无论什么样的身体，都是美丽的”，校长先生用学生在泳游池不穿泳衣这件事，告诉大家，不需要在别人面前拼命掩藏自己的身体，谁也不比谁“劣等”。

对于校长先生来说，他的责任不仅仅是传道受业解惑，而是用自我认同和成就感来修补学生人生道路上可能会遇到的伤痛。

就像前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样，“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”

2、用“肯定标签”改变孩子的不良行为

小豆豆从“问题学生”到能被大家所接受，校长先生的“肯定标签”发挥了很大作用。这就好比“回声”，老师是呐喊者，孩子是大山，不管老师说了什么，孩子都会反射给老师什么，有点类似“种瓜得瓜，种豆得豆”。

一个人的行为短时间内是很难改变，小豆豆带着她的天真烂漫来到巴学园后，也给老师和同学造成了一些困扰。但是校长先生在了解了这些后，只要找到机会就对小豆豆说“你真是一个好孩子”。“真是”这个词用的很妙，它代表着你虽然现在还有一些小问题，但是我相信你是一个好孩子。

正是因为校长先生的这句话，温暖了小豆豆的整个童年，也让小豆豆以“好孩子”的标准来要求自己。

尊重孩子的心理特点，学会抓大放小，善于向下兼容发现孩子的优点，而不是紧抓着缺点不放，才能包容孩子的犯错，让孩子遇到问题的时候，善于思考与总结。

3、批评要私下进行

高桥君身材矮小，并且永远也不会在长高了。但是有一次，女老师在讲，古时候人是有尾巴的这件事时，开玩笑的说，高桥君，你有没有尾巴？

后来这件事被校长先生知道了，小豆豆在厨房外面听到，校长先生因为这件事和女老师发了好大一顿火。

这件事给小豆豆留下了深深的印象，因为校长先生对女老师发火的时候，没有选择在还有别的老师在的职员室，而是在谁也看不到的厨房里。

这是一位真正教育者的处事方式，哪怕是气的喷火也记得私下解决，给对方尊重，避免对方在众人下丢脸。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。

让孩子在自由、尊重的教育氛围下成长，或许正是千万人喜爱巴学园的原因。